邵东桥口小学期末学生评价采用新方式

邵阳新闻在线讯（通讯员 袁卫） “何鸿志同学（化名）虽然成绩好，但他对班级工作不怎么热心，思想上不应该定为A。”“我想要把杜成同学（化名）评为三好学生，她学习发奋，而且和同学们都很友好，还有本期她拾到6元钱都主动交给老师。”1月19日，在周官桥乡桥口小学六年级的教室里，同学们正七嘴八舌地就本期三好学生、优秀干部和优秀少先队员的评选发表着各自的想法，有的赞同，有的反对，也有的为了说服对方竟然采取举例子摆事实的办法，使人心服口服。

这是该校转变学生评价方式，一改过去在学生评价中的老师“一言堂”现象，为现在的学生自评和班级互评相结合的形式，尝试着让学生参与进来，有意识地引导学生自查，发现自身存在的问题，同时也开展互评，就是发动学生找“茬”，即同学中存在的不足之处。其实，这些都还是理论上的设想，为把设计落实好，老师们真可谓“八仙过海，各显神通”：三年级的同学之间的“唇枪舌战”并不逊色于六年级，他们指出问题更尖刻。

有的班级则沿用干部选举的模式，首先海选，接着让学生将提名后的对象进行无记名投票，这个时候，投给什么样的人，投给哪一位同学竟成了一道难题，于是大家不得不仔细权衡，深思熟虑才作决定。

“我生怕自己落选了，评议课上我特别紧张，本来，我自己知道还有好多方面确实比不过其他同学，同学们刚才说的也都是实在话。”当评选结果出来的那会，赵思颖同学如释重负，她来到左老师办公室好象有说不尽的话，“今天尽管让我虚惊一场，但我终于体会到了做一名优秀学生的重要性，因为，今天我可以评价别人，同时别人也可以评价我，在这当中，你我都是班级的主人，我的优秀别人能看得到，我的进步同样会得到大家的肯定，这样我们学习上更有干劲，思想上也会更加严格要求自己。”

“确实，让学生互评互议，学生劲头更足了，而且更为慎重，能真正发挥评价机制的激励作用，通过今后不断的引导，以前‘赶鸭子上架’的情况可以一去不复返了。”

从“说”到“议”，仅是一个方式的转变，从老师到学生，也只是一个主体的迁移，但评价更全面更真实，班级民主氛围更为浓郁，激励作用更为久长。