邵阳日报·邵阳新闻在线讯（通讯员 廖苗苗）9月19日，武冈市马坪乡田家渡完全小学“核心素养视角下学生学习力培养策略与实践探索”校本研修鸣锣开班。石地、白羊两校协同，三校60余名教师到场。

会上，田家渡完小校长向牡芳要求教师以理念更新为先导，以行动研究为切口，以学科组协作为纽带，打造可复制的农村“学习力工具包”。

中心学校副校长朱小强把研修比作“发动机”：“研修做真做实，才能点燃学生学习力的引擎。”他宣布组建“1+2”研修联盟，田家渡完小为实验基地，并提出“提高站位、聚焦课堂、强化保障”的要求。

教师进修学校副校长肖祝布置“每日三记”，“亮点、困惑、改进”点各一条，结业时“笔记漂流”互评。

经验分享环节，语文骨干谭胜琼从“提问、融合、心理、资源”四维度支招；沈小兰提出“把稻香蛙鸣变成活教材”；新教师杨菲感叹“农村教育需要情怀，更需要方法”。武冈市教师进修学校李司军在交流时向各位老师抛出了一系列问题，发人深省。他将学习力总结为三点：学习动机，学习方法，学习能力，指出这三点是息息相关，密不可分的。从而联系课堂教学，引申到如何理解学习力，如何激发学生的学习力，怎么落地学习力的研修主题，为将来的校本研修指明了方向。

“同课异构·现场诊断”把活动推向高潮。唐颖老师执教《秋天的雨》，以“一把钥匙、一盒颜料、一首赞歌”串起“秋之信箱”，学生在读、想、演中感受语言之美。课后即时评课，张胜军称其“构建真实情境的语文实践课”，周定超喻为“大海里美丽的浪花”，何烨萱点赞“动作学词”巧妙。

后续，研修还将推出“学习力观察量表”“小切口”行动研究、“成长笔记本”展评，让“以研促教、促学、促长”真正落地。正如朱小强副校长所言：“发动机一旦启动，学生学习力的提升水到渠成。”