2022年是乔佩英老师走上教师岗位的第六年，她忠诚于党的教育事业，聚焦立德树人、筑魂育人，将为党育人的初心使命固化在思想里、落实在岗位上、体现在行动中。六年来，她兢兢业业、恪尽职守、锐意进取。“经师易遇，人师难求。”这是她对自己的诫言；“做莘莘学子通往精神世界的引路人”，是她的教育追求。

尊重差异，接纳差异

黄沙入海，找不到完全相同的两颗沙粒；绿叶如云，寻不到完全相同的两片树叶。正如多元智力理论所指出：每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习优势、学习风格也不一样。因而每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。乔佩英老师充分认识到学生客观存在的差异，并把它视为一种亟待开发和利用的教育教学资源，努力实现在学生学习时的个性化和教师指导的针对性。在她任教的六年级中，她总是跟学生强调：勇于挑战地精神比分数更重要。大胜小学的学生，百分之九十是留守儿童，学生学习习惯差，基础也比较薄弱，在学习上本来就产生了自卑感，对学习有抵触情感。在这样的情况下，乔佩英老师把学生的表现一五一十的记录下来，每天都会对学生的表现进行综合评价，在学习上对同学们进行及时的表扬和鼓励，努力寻找学生的闪光点。让每个同学找到闪光点，把学生的创作作品发到家长群、朋友圈、微博等社交软件，再把夸奖和鼓励的话给学生看，适时地再给学生一些建议，学生的自信力、凝聚力、学习能力、创造力不断地提升。

言传身教，倾情奉献

在班主任工作方面，乔佩英老师深知“身教重于言教”的道理，始终坚持以身作则。她认为“教育是一场相互的成长。”作为班主任，教学生时刻注意自己的言行举止，也会常反省自己的言行举止，约束自己的行为，激发自身的潜能。教学生遵守作息时间，早睡早起，自己也做到早早来到操场，监督学生读书的同时，也跟着学生一起完成背诵任务；教学生养成良好的卫生习惯，不要随意丢垃圾时，也时刻提醒自己，做文明事、成文明人；教学生有爱心、讲奉献，就必须把自己的学生当成自己的孩子，学生衣食住行，身心健康，人际交往，每一点每一滴，无不深深前牵动着她的每一根神经。乔佩英老师经常换位思考，捍卫学生的尊严，表扬学生时，扬善于公庭，而批评学生时，归过于私室并晓之以理，动之以情。在乔佩英老师看来，教育学生时也是教自己。

学而不厌攻坚克难

乔佩英老师始终铭记陶行知的“惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。她是对生活和教学充满好奇的“探险者”，从初中语文到小学语文，面对不同阶段的学生，她大量阅读教育学、心理学相关的书籍，科学观察、分析学生每个阶段的特点，认真解读学生的行为和发展需要，尽全力帮助学生健康成长。在教学上潜心钻研，观看名师课堂后再结合班级实际情况进行备课，思路清晰，讲解深入浅出，耐心地启发学生，语文课堂深受学生喜爱。在工作中，不断地挑战自我，积极参与信息技术、作业设计、视频课、教学比武、论文写作等各类比赛，均获得省、市级好成绩。她脚踏实地研究、孜孜以求地努力，深知三尺讲台需要四季耕耘，终身学习是作为好老师最大的底气。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。乔佩英老师正用实际行动践行着“经师易遇，人师难求”的铮铮誓言，鞭策着她不忘教育初心，幸福育人，做学生成长路上的引路人！

作者：邓银洋 银桃