邵阳新闻在线讯  （通讯员 戴青青）刘斐，女，自1998年7月参加工作以来，始终坚持“立德树人，德育为先”的教育理念，怀揣“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀。十分注重个人的师德师风建设，贯彻执行党的路线方针和政策、模范履行教师职责，牢固树立“四个意识”，不越红线，不触底线，廉洁从教，以培养和造就全面发展的社会主义建设者和接班人作为个人工作的总目标。

潜心学习，全面进步本身素质

作为学校的管理层，她深知“打铁必须本身硬”的道理。没有高素质，自己很难干好工作；没有高素质，很难让教师佩服自己。因此她从两方面着手，不断学习进步提高本身素质。一是学习理论知识。多年来她坚持认真学习伟人的理论和党的教育、方针、政策等一系列政治理论知识，不断加强党性修养，增强党性观念。同时，为了能够适应新情势下的德育工作要求，她坚持利用业余时间，刻苦钻德育工作方面的书籍，认真撰写读书笔记和心得体会，积极研究德育工作的新方法。二是学习先进典型。除积极参加各级组织的德育工作先进事迹报告会，认真学习他们的工作方法，不断总结他们的经验成果，她还重视到先进学校亲身观摩、感受了解先进学校德育工作的运行机制，感受先进学校的特色活动。扎实有效的学习，使她明确了学校德育工作的重点，迅速打开了工作局面。

优化环境，营建良好德育氛围

环境是一种氛围，是一种风气，好的氛围能构成好的意识，好的风气能增进正气的宏扬。同样，一个好的环境也能增进学生德育水平的进步。多年来，她一直重视抓好学校的环境卫生工作和校园文化建设。对校园苗圃进行美化绿化，安排专人负责校园卫生的清扫保洁；校园里随处可见温馨提示语和励志名言，班级内设置了规范的励志标语牌和图书角，班级文化焕然一新。每一位走进学校的到访者都能感觉到校园的精致干净、美丽舒适和浓浓的文化气息。

夯实基础，完善德育队伍建设

要想德育工作有质的提升，她深知光有好的外部环境还远远不够，只有内外环境都进步了，才能首创德育工作的新局面。为此，接下来她着力加强了德育队伍建设。一是加强师德教育活动。她积极展开师德建设年活动，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育纲要》等，提升教师的道德素养。二是加强班主任队伍建设。在学校建立了师徒结对制度，老班主任与年轻班主任建立师徒关系，帮助年轻班主任做好日常班级管理工作，留意培养优秀学生和转化落后生。推行班主任工作承诺制，促使班主任用爱心塑造学生，用真情感化学生，用榜样鼓励学生，用人格熏陶学生，将敬业精神落到实处。完善班主任工作考核制，设立班主任工作补助，提高班主任的积极性和主动性。定期召开班主任会议，强调班级管理精细化，结合学校和学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地，凸显班级文化建设，强化班主任的工作责任心，倡导班级常規工作与特色工作并举。三是加强少先队建设。学校完善了少先队辅导员选拨制度，健全了大队部组织机构，加强了少先队阵地建设，成立了少先队监督岗，发挥了大队委员值勤作用，成立了学校红领巾广播站，丰富了少先队的校园生活。近三年来，由于她加强了德育队伍建设，实现了德育育人的目标。

搭建平台，深入开展德育活动

丰富多彩的活动是对学生实施思想道德教育的主要途径。为此，开展了丰富多彩的德育教育活动：每年三月的科技节、“六・一”“十・ー三”艺术节、体育节、感恩节等并逐渐形成优良传统。先后举行了“共享蓝天，携手成长”义买义卖活动；举办学生书法，绘画展活动。积极开展“读经典书籍，做儒雅少年”的传统文化进校园活动，让学生们坚持“晨读午诵暮省”。同时确保国学经典进校园、进课堂、进课表，把国学经典教育纳入期末考核内容，以考核促学习，深化国学经典教育，提升教学质量。以此来达到弘扬中华传统美德的目的。其次是注重加强规范养成教育。加强社会主义核心价值观教育，为学生成长打好底色。为了让核心价值观深入童心，她还利用图书阅览室、“红领巾”广播站、黑板报、宣传橱窗、广告标语等方式对学生进行社会主义核心价值观教育。使核心价值观内容入脑入心，让全体师生熟知24字的总要求。每周的少先队活动课从学生生活中存在的道德行为题目入手，加强对学生平常行为的引导，抓好学生养成教育，培养健康心理和良好的文明行为。坚持以环境卫生、广播体操、眼保健操等为内容的学生行为规范日常检评。

加强综合治理，创建平安校园

牢固树立“安全第一”的思想，全面推进安全工作责任制，狠抓校园创安工作落实，消除安全隐患。组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查，各班组织学生制订“安全公约”，张贴安全警句，张贴安全工作宣传横标，邀请消防总队教官上安全教育课，邀请中心派出所的来学校具体指导学校治安工作，还通过每周广播会的讲话等活动增强师生的安全意识。班主任签订安全责任状，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，构建了一个可行的安全教育网络。同时加强安全教育，组织学校师生观看《珍爱生命，安全出行》等警示片，使学生受到深刻的教育。

注重心理健康教育，促进学生身心健康发展

学生心理健康教育是学生成长过程中非常重要的一项教育，作为教育工作者不能忽视学生的心理问题，只有正确引导，才能有利于学生的全面发展。多年来，对待问题学生她总是细致耐心地找其谈话，疏导其心中的负面情绪，引导他们树立积极向上的良好心态。除此之外，她还十分关注留守儿童的成长，要求各班主任每天要安排一定量的时间与留守儿童进行谈心交流，让他们能健康成长。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”刘斐，她扑下身子，埋头苦干，一直是勤勉工作的“老黄牛”；不断学习，永远做一个有情怀、有梦想的教育人。