教学路上，武冈市五四中学跑出赶超“加速度”

时至金秋十月，刚刚过去的2019学年度各项教学成绩已全部揭晓。秋天是一个收获的季节。在这一个学年里，武冈市“五四人”风雨兼程，负重前行；追求梦想，放飞希望。教学路上，跑出了赶超“加速度”。

事实胜于巧辩，数字证明一切。这个学年里，五四中学中考、学考、高考成绩喜人，亮点纷呈：两个初三班学生中考，3人考上了省示范性重点学校，69%的学生跨入了理想的高中校门；高二274人参加学考，本校仅1名学生英语3分之差不及格而不合格，合格率百分之98.91%（在十中寄读的2人不合格）；高三176人参加高考（本校第一届），本科上线8人，高考上线率98.7%。这些喜人成绩的背后，是呕心沥血、辛勤耕耘的老师们和奋发有为、勤奋好学的同学们流下的泪水和汗水！

可不是吗，五四中学因原创办学校——武冈师范撤并邵阳市区，其名下的五四中学公转民办迁址于武冈市云台山巷14号，属租地办学，规模小，条件差，是有些人眼中的“烂”校、“差"校。因而招生困难，生源质量差，与优生无缘。学校七年级招生，见人就收，语、数、英三科总成绩低于100分的比比皆是。高一招生，学校每年以市定最低控制分为录取分数线，入校学生平均成绩要比省示范性高中录取分数线还要低出200分以上。面对如此的状况，五四中学的行政领导和全体老师做好了充足的准备，怀揣着从教的真心、仁心、慧心，自强不息，顽强拼搏，弯道超车，成功逆袭。事实表明，在五四中学学生“低进高出”不是神话！短短的三年，五四中学实现跨越式的发展，不能不说是个奇迹！

外行看热闹，内行看门道。我们不妨探个究竟，五四中学这样的一个“烂"校、“差"校是如何做到弯道超车，成功逆袭的呢？

一个初心，像春天坚信自己的生机。

教学科研相长，不忘育人初心。五四中学的老师深知老师的第一身份和第一责任，将教书理想着眼于“汗马耕耘”的脚踏实地，将育人目标贯穿于“使命之路”的初心守望。在教学过程中，既有传承，又摸索出了独特而有效的教学方法，真正使教育、教学融为一体。他们改变课堂教学的形式主义，改变“老师讲，学生听”的一言堂教学僵化模式，而是着重问题的创设和典型案例的引入，引导学生思考和解决问题，让学生成为学习的主人，增强学生的自主学习能力，培养学生形成良好的学习习惯和思维方式。实践证明，这种启发式、讨论式的教学模式对于五四中学这样的基础差的学生来说，不能不说是方法得当，效果显著。

一个信念，像行星坚守自己的轨道。

质量求生存，教改谋发展，这是五四中学的出路。教学工作是学校教育永恒的主题，教学质量是学校的生命线。几年来，五四中学始终将提高教学质量作为学校发展的第一要务。在“科学管理，狠抓质量，夯实基础”学校工作方针的指导下，积极推进教学改革，极大地提升了教学效率。针对课堂教学改革，学校设立语文、理化、英语、综合四个学习型教研组，固定每周日举行教学论坛，开展课后反思讨论，分享教学故事，班主任心得，让全校老师参与其中，享受共同成长的快乐。每日“三读一测”制度，学校行政管理人员分班蹲点督促落实，检测登记，记录每个学生当天对每门课程知识点的把握情况。在五四中学，好生、“差”生同标准要求，不放弃后进生的进步，不忽略“问题生”的毛病。学校为每个学生保驾护航，用心呵护，让每个学生有自信、自尊，都能体验到家人、亲人关爱的温暖，从而安心、努力学习。

成长伴随苦难，苦难孕育辉煌。看一看老师们那些细致而规整的备课教案，数一数老师们那些用空了的粉笔盒；摸一摸学生们那张已带着体温的课桌，翻一翻学生们曾经犯难的错题。就能真正领会到“宝剑锋从礳砺出，梅花香自苦寒来”的含义了。

凡是过往，皆为序章。前路虽道阻且长，但行则将至。五四中学从春芽破土，到繁花似锦，一路成长，一路盛开！