在隆回支教的那一年

时光荏苒，转眼之间距离上次支教已经过去快三年了，但支教的种种仿佛就发生在昨天。

2015年的暑假对于我而言注定是不平凡的，当学校领导宣布需要教师去隆回支教时，我激动不已。尽管当时的我新婚不久，家人迫切希望我能留在邵阳，但我深深的知道，这是一次历练自己、提升自己的好机会，错过这次宝贵的支教机会我必将后悔。所以我第一时间就报了名。在我的坚持下，家人们最终也支持了我的支教申请。简单地整理行李后，我便与双清区的其他老师一同踏上了隆回支教的征程。在参加完隆回县教育局的欢迎大会后，我和其他5位老师一起分配到了城南小学，也就是原来的天福中学。这是一所2014年新建的小学，当时全校共有13个班，平均每班大约有七十个学生，但是授课教师不到二十个，师资力量严重匮乏。所以全校教师的教学任务非常繁重，比如数学老师一定是教两个班级的。我一到学校就被安排教两个五年级班级的数学，同时兼任五年级三班的班主任，每周课表安排是18节课。因为是担任主课教学，所以我每天还要上早读课，中午时我是班主任又要守堂，所以每天的时间挤得满满当当。

在开学第一堂课上，孩子们有的在吃东西，有的在照镜子，有的在玩玩具…..纪律非常散漫，我立马觉得这是一个非常严重的问题。课后我才了解到接手的这个五年级三班是一个由四所不同学校的六十三个孩子组成的新的班集体。我觉得必须把他们拧成一股绳，把这个班级建设成一个新的团结向上的优秀班集体。所以我在班级做的第一件事就是狠抓班风班纪。对于班级管理，我强调最多的是：一是自觉，二是团结。我经常告诉我的学生们，学习是自己的事，而凡是自己的事一定要自己做。同时我们都是五三班这个大家庭的一员，大家要和睦相处。我也把民主平等的思想、行为贯穿于班级大大小小的事情中。在我的理念中，六十三个孩子都是平等的，没有谁可以享受特殊待遇。如果没完成作业，不管是哪位同学都要受到班规班纪的约束。学生钱健函在与同学的一次聊天中时说：“没想到，何老师连欧阳佳玲犯错也要惩罚，并没有因为她成绩好而算了。”是的，对待每学生，我都是平等的。

在这种管理理念的引导下，这个班集体越来越团结，越来越有上进心。每次大课间操时，我的班级都是整齐入场，整齐退场。即使我不在旁边，他们也能自觉做到，一做完操，回到教室就安静下来。在卫生方面，班上的孩子们积极响应学校的号召，利用下课时间捡拾垃圾维护公共卫生。同时，孩子们积极踊跃地给学校广播站投稿。在孩子们的共同努力下，我的班级几乎周周都拿到了学校的流动红旗。而这样的改变仅仅用了不到半年时间，看到这样一个团结向上的班集体逐渐成型，我由衷地感到高兴。

孩子们言行的改变，离不开教师的悉心教导和陪伴。下课时，我喜欢和孩子们一起打篮球，一起玩游戏，相处得像朋友一样。上课时，我该严厉时严厉，该放松时放松。日子久了，孩子们了解我了，都习惯了这种方式，也越来越喜欢我。

接手班级后的第二件事，就是努力提高孩子们的学习成绩。当时班上的学生全部来自于四所村小，他们的数学整体基础偏差。整合编班后，我看到了他们四年级时的统考分数，平均分不到60分，63个人中有31个人不及格，还有七八个同学的分数是个位数，对比自己原来学校所教的四年级班级，数学平均分数是九十多分，差距太大。我当时的第一反应是，难道是期末数学考试卷太难了？后来，我了解到并非如此。而是这班孩子平时的成绩，就是这个水平。

我开始慢慢地了解学生，了解家长，制定出合理的奖惩制度，认真开好每一次班会课。每天早上，我总是早早地到教室，指导孩子们搞卫生，上好早读课，每个中午也是守着孩子一起自习，碰到孩子们的疑问及时地耐心地解答。认真备好每一节数学课，阅好每一次课堂作业，不断总结、分析问题，直至解决问题。由于孩子们的基础普遍偏差，往往一个新的知识点我需要讲解好几次，牵涉到以前的知识点，我总是在会把以前的知识再讲一遍。就这样水滴石穿，一步一个脚印，到期末的时候孩子们的数学的成绩有了一个质的飞跃，平均分提高了近二十分。超过同年级班级的平均分十多分。

在接手五三班之初，家校沟通不畅也是我急需解决的又一大难题。可能是初来乍到，我不了解家长，家长也不了解我。有的家长因为我没有及时用手机发家庭作业，就说我这个班主任不负责；有的家长因为班上孩子欺负低年级的孩子就说我不会教育孩子；还有的家长，因为我下午留欠作业的孩子补作业而没赶上回家的车，就跟我说：“何老师，你不要留他了，留他他也不会。”总之，刚接这个班，我是手忙脚乱、焦头烂额。在开学的第二个星期，我便与家长产生了矛盾。原因很简单：我让同一个孩子连续扫了三天的地，她的家长对此很是不满。一天刚放学，学生们还没走完，这位家长冲进教室，拉起孩子就走，一边还说：“哪能天天这样，天天扫地。”我当时正在讲台上整理东西，连忙向她解释道：孩子是因为品德课违反了纪律，品德老师要求我将她留下来。前几次扫地是因为作业没有完成，并且上数学课也违反纪律……还没等我解释完，该家长就怒气冲冲地吼道：“难道你班每个人都听话了吗，每个人都考到100分了吗？为什么要她一个人天天扫地呢？”甚至还扬言教育局有人，要去举报我。尽管孩子扫地是事出有因，但家长满腔怒火，根本不听我解释。

事后我心里挺委屈，教书好几年了，一直兢兢业业，从来没有家长说要告我，我一没打二没骂，不就多扫了几次地，怎么就惹来家长那么大意见了，我越想越觉得难受。

第二天下午，刚好校长找我们支教老师谈心，我就把这件事跟校长反应了。可能是第一次受到这样的委屈，我讲着讲着眼泪就落下来了。校长也一直安慰我劝解我。其实我也知道，这只是一件小事，没必要放在心上，可是心里的委屈和难受又哪能是说没有就没有的呢。

而且当时自己刚怀孕，可能是因为这件事，情绪波动太大，再加上，开学事情繁多，压力大，以至于身体感觉严重不适。直到拖不下去了才告诉家里人，等到医院检查之后医生告诉我出血过多，需要清宫。这个消息，如晴天霹雳，要知道刚新婚的我家里还有一位患有重度抑郁症的家婆等着抱孙子。这件事对我的打击，对家婆的打击都是非常大的。事后几个月，家婆的抑郁症也越来越严重，每次回家开导她安慰她，她总是说：“你给我生个孙子，我就不东想西想了，什么病都没了。”对此，我满怀愧疚，可又无能为力。

但不管怎么说，我心中总有一个信念：只要是对孩子好的，就要坚持，不能因为遇到麻烦波折就放弃。我依然是该怎样教书就怎样教书，该怎么管理班级还是怎么管理班级。

做任何事情，只要用心，只要付出，总是会有回报的。在第二年发放暑假通知书的时候，那位跟我发生过矛盾的家长突然走到讲台上，当着全班孩子的面，向我道歉。我当时感动得流下了眼泪。还有几位家长也同样向我表达了歉意。我心里十分高兴，那一年我也光荣地被评为“优秀班主任”和“优秀支教老师”。作为一名教师，能够得到家长和学校的认可这便是对我最好的褒奖!

支教一年之后，我又重新回到了双清区，听说由于缺少老师，城南小学不得不把原来三个五年级班级合并成两个班级，那个团结向上的五三班被拆了，家长们反响激烈，孩子们个个都不愿意分班，哭的稀里哗啦。家长们打电话、发信息要求我再回去支教，因为他们的孩子们需要我。对此，我也万分不舍，鼓励家长们积极配合学校，帮助孩子度过心理难关。只要对学生的成长有利，不管身在何方，我愿尽全力帮助他们。时至今日，仍有部分家长与我保持联系，分享孩子们成长的点点滴滴，作为一位老师，能得到家长如此的理解和支持，夫复何求?

尽管，这次支教已经过去快三年了，但每每回忆起来仍然历历在目。在那挥洒汗水和泪水的一年里，我虽然失去了一些，但得到的更多。这次支教的经历时时激励着我鼓励着我，让我继续奔跑不敢懈怠！  

邵阳市双清区火车中心完小  何冬梅